Il arrive fréquemment que des parents initient des contacts avec des c.o. parce que leur jeune est dans une impasse quant à son avenir. Ils se demandent ce que le jeune peut faire et quelles sont les options qui s’offrent à lui.

Il faut reconnaître que le choix de carrière est une des premières décisions d’importance qu’a à faire un jeune. Aujourd’hui, les possibilités de carrière sont nombreuses et l’accessibilité à l’éducation est présente.  De plus, tous les parents veulent le meilleur pour leurs enfants.  Alors, comment les aider sans projeter nos désirs de parent et nos aspirations professionnelles déçues?  Il faut bien le reconnaître, ce qui est un bon choix de carrière pour l’un ne l’est pas systématiquement pour l’autre.  Ce qui est important, c’est que chacun fasse un choix qui lui convienne.

De là, l’importance d’écouter son enfant et d’essayer de ne pas trop juger… Bref, il ne faut pas couper la communication puisqu’il faut l’amener à parler de lui ou d’elle, de ce qu’il aime au pas, à l’école ou ailleurs, de ce qui est important à ses yeux au travail et dans la vie en général. Quotidiennement, vous êtes témoins de ses talents, de ses habiletés particulières, de ses qualités personnelles, c’est important que vous lui reflétiez cela.  Peut-être qu’il ou qu’elle ne voit pas.   Y a-t-il un fil conducteur dans ce qu’il aime, dans ce qu’il est?  En tant que parent, vous êtes le mieux placé, celui qui devrait le connaître le mieux.  Et comme la connaissance de soi est à la base du choix de carrière, vous avez un rôle important à jouer pour l’aider à mieux se connaître.  Aussi, vous avez une grande influence sur lui, bien au-delà de ce que vous pouvez imaginer.

Alors, comment faire pour l’aider, sans imposer vos propres choix et vos valeurs? Simplement en l’aidant à découvrir qui il est et à s’exprimer sur ses aspirations futures. Mais on fait cela comment? À partir des expériences personnelles qu’ils ont pu vivre. À titre d’exemple, plusieurs jeunes occupent des emplois durant les fins de semaine ou lors des vacances estivales.  Loin d’être anodins, ceux-ci sont des occasions d’explorer le marché du travail et d’acquérir une meilleure connaissance de soi.  Ainsi, un jeune peut obtenir un emploi d’été auprès d’un jeune handicapé ou dans un terrain de jeux.  Pour l’un, ce sera la confirmation qu’il n’a aucune aptitude pour la relation d’aide, alors qu’un autre se rendra compte que d’aider les autres donne un sens à sa vie et le valorise.  Déjà là, il y a toute une série de carrières à explorer ou à éliminer, selon qu’il a aimé ou non son expérience de travail estival. De réfléchir à ce qu’une expérience nous apprend sur nous, c’est ce qui nous permet de nommer éventuellement certaines de nos caractéristiques personnelles. Aucune expérience de travail n’est futile, dites-vous qu’il devrait en apprendre davantage sur lui-même peu importe le travail qu’il fera à l’adolescence ou en tant que jeune adulte.  Pour d’autres, ce sera le bénévolat.  Quelles sont les causes qui l’intéressent?  Qu’est-ce qu’il aime de ses expériences? Qu’apprend-il sur lui? Votre rôle dans tout cela, c’est de favoriser les échanges constructifs et d’accepter qu’il exprime ou formule des intentions qui ne tiendront que quelques jours ou quelques semaines.  C’est aussi cela être en exploration!

Carole Dion c.o

Je vous partage un texte de Luc Gélinas, Président de l’Association des conseillères et des conseillers d’orientation du réseau scolaire du Québec.  Ce texte est paru dans La Presse +  le 19 février 2017.  L’auteur met l’accent sur l’importance des besoins d’orientation des jeunes et sur le manque de ressources mises à leur disposition dans le réseau scolaire. Ce manque de ressources étant le résultat des coupes en éducation.  Bonne lecture!

L’avenir de vos jeunes, est-ce important?

Luc Gélinas

Nous sommes à quelques jours du 1er mars, date importante pour nos jeunes finissants du secondaire.

La formation professionnelle, la formation préuniversitaire ou technique, quel choix faire ? Les choix et les particularités par établissement sont multiples en 2017. Pour les accompagner et les orienter vers un choix qui répondra à leurs aspirations et leurs besoins, il est impératif d’avoir accès à des professionnels en choix de carrière. Ont-ils la possibilité d’être accompagnés pour faire le meilleur choix ? Peuvent-ils être rencontrés et guidés par un conseiller d’orientation (C.O.) ?

En tant que parent, je vous invite à interroger votre école sur les services en orientation. Vous constaterez avec stupéfaction que votre enfant n’a pratiquement aucun service, très peu de temps pour s’asseoir et faire le point sur son avenir.

Depuis les coupes en éducation, le nombre de C.O. a été si touché qu’il n’est pas rare d’avoir une ressource pour 2000 élèves dans nos écoles. Aucun seuil minimum de ressources n’existe, la détermination des besoins d’orientation est à la discrétion des directions d’école. Ainsi, il y a d’énormes disparités entre les écoles publiques du Québec ; dans la région de Charlevoix, nous retrouvons un ratio de 1 conseiller d’orientation pour 858 élèves alors qu’à Montréal, le ratio est de 1 pour 2895 – un conseiller qui travaille à guider 2895 élèves. Pour les services d’orientation dans les écoles privées, ce n’est guère mieux. On se retrouve donc avec des enfants très souvent laissés à eux-mêmes.

Voyant la détresse des élèves face à leur avenir, certains enseignants ou intervenants scolaires tentent d’aider leurs élèves en s’improvisant conseiller d’orientation, mais n’ont aucune compétence reliée au processus de choix de carrière si ce n’est leur propre expérience.

Faire le choix de la profession idéale pour une personne est très complexe. Pour bien conseiller, il faut avoir de solides connaissances du marché de l’emploi, des programmes offerts, et être en mesure de faire un bilan complet des aptitudes, intérêts et personnalité d’un individu.

On ne peut s’improviser conseiller d’orientation. En tant que parent, on peut soutenir notre enfant, l’aider à faire un choix et surtout revendiquer le droit au service d’un conseiller d’orientation.

QUAND ON SE COMPARE… ON SE DÉSOLE

Il y a plus de 10 ans, les professionnels de l’orientation aux États-Unis ont pris position et ont crié haut et fort que les enfants avaient droit à un service d’orientation de qualité. Nos voisins ont adopté une approche plus revendicatrice du droit au service de professionnels dans les écoles et recommandent désormais le maintien d’un ratio de 1 conseiller pour 250 élèves.

Dans cette foulée, Simon Viviers, professeur adjoint à l’Université Laval, confirme que plusieurs États ont décidé d’établir un ratio à respecter pour tous les niveaux (ex. : Iowa, 1 pour 350) ou encore par niveau (ex. : Maine, années 1-8, 1 pour 350, années 9-12, 1 pour 250). Dans les dernières années, le ratio effectif pour l’ensemble des États américains a varié entre 450 et 500 élèves par conseiller.

Les quelques recherches réalisées sur l’impact de la diminution des ratios indiquent que celle-ci contribue de manière particulièrement efficiente à décroître les problèmes de discipline dans les écoles et augmenter la réussite scolaire, particulièrement chez les garçons.

Nos voisins du Sud ont probablement mieux compris que nous le coût de la désorientation. Cette dernière a effectivement un coût réel : une session perdue au cégep coûte au contribuable 9741 $ par élève. Dans une période d’austérité, le meilleur moyen d’enrichir le Québec n’est pas de couper les meilleurs spécialistes du choix de carrière, mais plutôt d’investir massivement dans cette ressource. Le Québec en serait gagnant ; des millions pourraient être économisés et, en prime, nous créerons une génération plus mobilisée à contribuer au Québec de demain.

Il est temps de se positionner comme société et faire des choix pour l’avenir de nos jeunes et la prospérité du Québec.

L’orientation scolaire et professionnelle n’est pas un luxe, mais une nécessité.

L’association des conseillers d’orientation considère que la démarche d’orientation est essentielle pour un individu. Elle est importante à des moments différents, et ce, tout au long de la vie. Elle est certainement prioritaire avant la fin du secondaire, à l’aube de prendre de grandes décisions.

À la veille des inscriptions, êtes-vous certain que votre enfant a été bien guidé ?

Référence:

http://plus.lapresse.ca/screens/a403c0be-0cbd-4dc4-87dc-2ef65e2a6e32%7C_0.html

C’est quoi ?

Une semaine thématique durant laquelle des conseillers d’orientation du Québec organisent avec leur ordre professionnel des activités pour le public.

Pourquoi ?

Sensibiliser le public au fait que l’orientation aujourd’hui, c’est tout au long de la vie. Des questionnements et des besoins de changement reliés aux études et au travail apparaissent à différentes étapes de la vie. Durant la Semaine québécoise de l’orientation, les conseillers d’orientation explorent un thème relié au travail ou aux études afin de susciter la réflexion, de permettre au public de trouver ses réponses et de passer à l’action.

Thématique 2016 : Bâtir sa confiance, croire en ses forces !

Pouvons-nous avoir des forces, des capacités, et ne par les reconnaître ? Oui, c’est une réalité pour plusieurs. Une situation très embêtante quand vient le temps de s’orienter, de choisir un chemin à sa mesure; ou quand vient le temps d’affirmer ses capacités, au travail par exemple. Rassurons-nous, car cette confiance se construit tout au long de la vie.

À compter de la mi-octobre, les activités gratuites offertes durant la Semaine québécoise de l’orientation (SQO) 2016 seront annoncées.

Il y en aura dans la plupart des régions. Les conseillers d’orientation vous offrent de participer à une activité vous permettant d’identifier des moyens à votre portée favorisant l’acquisition ou la consolidation de la croyance en vos compétences. Par exemple, juste de mieux comprendre comment elle se construit, permet de dégager un pouvoir d’agir, aux études, au travail et dans sa vie en général. Participer à une activité de la SQO, vous amène à voir votre situation autrement. Bienvenue à tous !

Pour qui ?   Personnes de tout âge et de toutes les  conditions

Où ? Dans la plupart des régions du Québec

Quand ? Du 6 au 12 novembre 2016

Visitez le site de l’OCCOQ pour plus de renseignements.

http://orientation.qc.ca/communications/semaine-quebecoise-de-lorientation

L’année scolaire tire à sa fin.  Dans moins de deux mois, ce sera la période estivale. Pour certains, ce sera les vacances…peut-être les dernières avant d’arriver véritablement sur le marché du travail, ou d’entrer dans une période où alterneront les sessions d’études et la période estivale consacrée à un emploi d’été.

Vous vous dites sans doute : Mais qu’est-ce que ça me donnerait de me trouver un emploi d’été alors que je ne manque de rien et que je pourrais profiter de ce temps libre à me prélasser sur le bord de la piscine ou à passer du temps avec les amis.  Travailler durant l’été pourrait vous apporter beaucoup plus que ce que vous pouvez croire, même si vous ne travaillez qu’à temps partiel.

Les premiers emplois nous apprennent beaucoup sur nous, même si notre premier emploi n’aura possiblement aucun lien avec notre carrière future dans la majorité des cas.  Un premier emploi sert souvent à gagner son propre argent, à le gérer et à décider de ce qu’on  fera avec.  Comme on n’a pas encore de grandes responsabilités à  16 ou 17 ans, l’argent gagné sert souvent à se procurer des biens.  Rares sont ceux qui pensent à amasser un capital à l’adolescence, à moins d’avoir un plan précis en tête. Une chose est certaine, on réalise rapidement combien de temps il faudra travailler, au salaire minimum la plupart du temps, afin d’amasser la somme requise pour acheter l’objet convoité.  Un premier emploi nous permet donc de découvrir notre rapport à l’argent.

Un premier emploi d’été nous apprend aussi à mieux se connaître quant à nos aptitudes, à nos traits de personnalité et à nos valeurs. Est-ce qu’on est en contact avec des gens dans son emploi? Est-ce que notre emploi nous amène à bouger ou est-ce que c’est un emploi plutôt sédentaire?  Est-ce qu’on travaille à l’extérieur ou à l’intérieur? Quels sont les traits personnels sollicités par cet emploi? Est-ce qu’on s’y sent bien ou est-ce qu’on est inconfortable parce qu’il nous fait sortir de notre zone de confort? De nombreuses questions qu’on se pose sur nous-mêmes peuvent trouver une réponse, si on s’attarde le moindrement, simplement en regardant comment on se comporte ou comment on réagit dans une situation de travail rémunéré, même si on ne fait aucun lien avec ce qu’on souhaite faire dans le futur.  Je parle de travail rémunéré, mais on peut aussi trouver des réponses sur nous-mêmes en faisant du bénévolat.

Travailler durant l’été permet donc d’apprendre à mieux se connaitre.  Et c’est important de bien se connaitre pour trouver ce qu’on voudra faire dans la vie.  Toutes ces expériences qu’il nous est donné de vivre peuvent nous aider à trouver nos repères personnels qui serviront éventuellement à cibler les professions ou domaines d’études convenables pour nous et susceptibles de répondre à nos aspirations, puisqu’on aura pris le temps de se questionner et de s’y arrêter.

Pour trouver un emploi, on peut utiliser ses contacts personnels, mais la plupart du temps, il faut faire des démarches : rédiger son cv et lettre de présentation, cibler des endroits où on aimerait travailler, et aller poser sa candidature. Bref, il faut faire certaines démarches.  Cela impliquera qu’on devra passer éventuellement des entrevues de sélection et se démarquer suffisamment pour obtenir l’emploi. Certes, cela peut être stressant pour certains.  Toutefois, dites-vous que ce devrait l’être moins que pour un poste où vous auriez envie de vous installer pour un bon moment au terme de vos études.  En ce sens, vos recherches pour vous trouver un emploi d’été vous permettront aussi de mieux performer  dans vos entrevues futures.

Et que dire de la maturité que vous pourrez gagner…et qui vous rendra davantage apte à faire les meilleurs choix pour vous-mêmes.

Carole Dion c.o.